小班幼儿经过一个学期的生活适应环境，需要情绪稳定地传达自己的市场需求做到力所能及的事情等等，那第二学期主要是在户外体育游戏活动中，掌控自己的身体，告诉适当的安全性保健常识维护自己，乐意与人聊天，讲话礼貌，班级工作重点呢也主要由幼儿的分离出来情绪到培育各种能力，下面是一篇小班下学期的班务计划，和大家一起共享。身体健康领域目标1：情绪稳定，能传达自己的市场需求措施：1. 与幼儿聊天理解幼儿的市场需求，引领幼儿传达自己的市场需求。2.及时与家长交流幼儿在园情况，家园共育。目标2：希望幼儿做到力所能及的事，充分发挥幼儿主动性措施：1.希望幼儿睡觉，利用环境引领幼儿相接适度的水。
2.希望幼儿自己纳拉链、系由扣子，有市场需求及时与老师说道。3.家园合作联合培育幼儿主动性。目标3：需要在回头、跑完、跳跃、投、铁环、爬到、登顶、控制球、回头平衡木的游戏活动中，稳定地掌控自己的身体措施：1.的组织幼儿展开户外活动，引领幼儿展开磨练。2.希望引领幼儿大力参与拍球游戏活动，磨练幼儿的控球、拍球能力。
3.希望家长与幼儿展开亲子运动，从而进一步提高幼儿的能力。目标4：告诉适当的安全性保健常识，自学维护自己措施：1.不随意不吃东西，身体不难受时能告诉他成人。
2.融合生活实际对幼儿展开安全性教育。3.家园合作，培育幼儿的安全意识。语言领域目标1：乐意与人聊天，讲话礼貌措施：1.的组织合适幼儿的游戏活动，在游戏中希望幼儿大胆地说出与人聊天，。
2.常常和幼儿谈论他们感兴趣的话题，或一起整天、讲故事。3.家园共育，在生活中引领幼儿用于礼貌用语。目标2：留意聆听对方讲话，能解读日常用语措施：.1.能安静地听得教师或同伴描写，教导在集体活动中留意聆听别人讲话的习惯2.为幼儿获取聆听和聊天的机会。
3.与幼儿聊天时要用幼儿需要听不懂的语言。目标3：能确切地讲出自己想要说道的事措施：1.希望幼儿在描写活动中，讲出描写内容的主要特征或主要事件。2.为幼儿建构说出的机会并体验语言恋情的体验。3.希望幼儿与幼儿间互相描写趣事、或看完的图书、动画片等。
目标4：讨厌听得故事、儿歌、解读其原文，引领不愿跟读儿歌，叙述故事的一部分或短小的故事措施：.1.为幼儿获取较好的读者环境和条件，培育幼儿较好的读者习惯。2.常常与幼儿一起读者，引领幼儿叙述故事的一部分或短小故事。
3.家园合作，家长多和孩子展开亲子读者。4.在生活中和幼儿一起说道儿歌，讲故事。
目标5：不会一页一页的翻阅图书，讨厌找到、行凶、描写画面中感兴趣的人或物措施：1.在读者中引领幼儿一页一页的翻书，希望幼儿找到、行凶、描写画面中感兴趣的人或物。2.利用环境墙式引领幼儿文明整天，不打碎书。3.家园共育，希望家长正确地引领幼儿。
社会领域目标1：乐意与人恋情，自学互惠、合作和共享，有同情心措施：1.对幼儿与别人共享玩具、图书等不道德给与认同，让他对自己的展现出感到高兴和符合。2.当幼儿与同伴再次发生对立或冲突时，指导他尝试用协商、互相交换、轮流玩游戏、合作等方式解决问题冲突。
3.用故事、游戏等多种形式，引领幼儿准确与同伴恋情的方式。目标2：解读并遵从日常生活中基本的社会行为规范措施：1.常常和幼儿玩游戏具有规则的游戏，遵从联合誓约的游戏规则。2.利用实际生活情境和图书故事，向幼儿讲解一些适当的社会不道德规则，以及为什么要遵从这些规则。
3.在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没规则的不方便，希望他们辩论制订规则并自觉遵守。4.对幼儿展现出出有的遵守规则的不道德要及时认同，对违规行为给与缺失。如：幼儿主动为老人让座时要表彰；幼儿伤害别人的物品时要及时阻止。
目标3：能希望作好力所能及的事，不怕困难，有可行性的责任感措施：1.幼儿自己的事情尽可能回头让他自己做到，即使做到得过于好，也不应希望并给与一定的指导，让他在行事中竖立自尊心和热情。2.希望幼儿尝试有一定可玩性的任务，并留意调整可玩性，让他感觉经过努力取得的成就感。过程中代价的希望。
3.家园帮助，希望幼儿自己能做到的事情自己做到。目标4：具备自尊心、热情、自律的展现出措施：1.能以公平的态度对待幼儿，与幼儿有关的事情要征询他的意见。
2.并育教育于活动之中，做到中学，玩游戏中学，培育幼儿做到事情的独立性和坚决性，强化其自信心。3.希望幼儿做到力所能及的事情，不包办代替。
目标5：解读并遵从日常生活中基本的社会不道德规则措施：1.告诉班级常规，体验规则的起到，可行性教导遵守规则的意识。2.常常和幼儿玩游戏具有规则的游戏，遵从联合誓约的游戏规则。目标6：爱人父母长辈、老师和同伴，爱人集体、爱家乡、爱祖国措施：1.了解常常认识的成人，感官他们对自己的关怀，2.引领幼儿懂认同为自己服务的人。
科学领域目标1：疏远大自然，讨厌探究措施：1.和幼儿一起找到并共享周围新奇、有意思的事物或现象，一起辩论问题的答案。目标2：感官和解读数、量及数量关系措施：1.希望幼儿操作者、摆弄、感官其引人注目特征，如物体的颜色、大小、形状等，提供粗浅的经验。2.融合日常生活，指导幼儿自学通过对应或数数的方式较为物体的多少。
目标3：操作者、摆弄，体验物体成双成对的对应关系措施：1.为幼儿获取适当的玩具材料,希望幼儿操作者摆弄。2.逃跑生活中的成双成对的物品，对幼儿展开引领。
3.请求家长帮助引领幼儿。3.家园共育，教导较好的行为习惯。目标4：讨厌、珍惜动植物，不愿参与圈养小动物、给动植物施肥措施：1.在班内大自然角展开栽种养殖活动。
2.在故事中引领幼儿要爱护动物、植物。3.家园共育，为幼儿建构适当的栽种、养殖活动。艺术领域目标1：能可行性感觉并青睐环境、生活和艺术中的美措施：1.让幼儿多认识大自然，感觉和喜爱美丽的景色和难听的声音。2.让幼儿聆听和辨别各种声响，引领幼儿用自己的方式来传达对音色、高低、高低的感觉。
3.多给幼儿获取发展小肌肉群的机会，后用折纸、剪纸，橡皮泥等手工制品装饰美化环境。目标2：讨厌参与艺术活动，并能大胆地展现出自己的情感和体验措施：1.获取非常丰富、便于取放的材料。2.希望幼儿展开自律绘画、折纸、剪纸、歌唱、演出等艺术活动。
3.希望幼儿自律传达，大胆创作。4.与幼儿联合制订用于规则。
目标3：稳固准确用于剪刀的方法措施：1.获取准确用于剪刀的图例。2.获取由易到难的图片，可供幼儿锻炼。3.家园合作，在家活动时，请求家长引领幼儿稳固用于剪刀的准确方法。
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